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佛山五區:中小學生分批返校,家校共保復課安全

“孩子回到學校,我們就放心了!”4月17日16時20分,順德區青云中學門口,一名送孩子返校的家長感嘆道。

自4月18日起,全市中小學階段學校、幼兒園(托育機構)(封控區、管控區和防范區內的學校、幼兒園除外)的師生分期、分批、錯峰返校,并實施嚴格管理。有住宿條件的學??梢园才艑W生17日14時以后返校。

4月17日下午,佛山日報記者在五區多所學校門前看到,不少家長拿著行李送孩子返回校園。返校學生則提前準備好粵康碼、行程卡、核酸檢測證明,排隊測量體溫,保持一米安全距離,有序進入校園。

現場:家?!皟牲c一線”亮碼測溫分批返校

“我很期待復課,在學校學習效果更好?!备呙鲄^滄江中學初一學生何婉婷說。學生家長李女士表示,孩子一走進學校就有老師幫忙拿行李,種種暖心舉措把藏在家長心底的擔心都驅散了,為學校點贊。

在順德區青云中學門口,高二(14)班的鄭海彤、孫譽珈提著大件行李與美術板,經測溫登記后走進校園。他們表示,為早日順利返校,他們在居家學習期間嚴格落實各項防疫措施,并未外出,每天都會向班主任上傳健康碼、行程卡截圖。該校初一學生家長莫先生說,學校對學生防疫要求嚴格,是對校園安全負責。

佛山五區:中小學生分批返校,家校共保復課安全

順德區青云中學學生經測溫登記后有序進入校園。/佛山日報記者丁韞媛攝

“居家學習一周,學校各方面的安排都挺好,過得很充實?!比畢^實驗中學高二學生林同學坦言,很期待回到教室,跟老師和同學線下見面。17日下午,三水區實驗中學組織高一、高二住校生分時段錯峰返校。家長植女士認為,此次學校線上教學和返校復課組織有序,返校前班主任發布了返校時間、防護提醒等,安排周到細致?!坝捎趯W校安排各班級錯峰返校,校門口也沒有出現車輛擁堵情況?!敝才空f。

“請各位家長放下孩子和行李后馬上離開,感謝各位的理解和配合?!痹谀虾9鸪侵袑W校門口,校團委學生會干部、學校黨員干部和教職工變身貼心志愿者,在維持秩序的同時,還用購物車幫助學生搬運行李。該校副校長蔣小萍介紹,當日下午,高一、高二年級2100多名學生分批順利返校,約有30名學生因暫不符合返校條件而未能返校。

“獲悉復學通知后,作為一名學生家長,我的心情既喜悅又激動?!狈鹕绞型鈬Z學校中學部914班羅詩雨的父親表示,學校在第一時間給出精細的返校指引,通過家?;?、勞逸結合的安排,保證防疫措施嚴格執行,同時也使孩子們能擁有良好的精神面貌和學習狀態。

學校:校園全面消毒細致部署返校工作

4月15日晚,《佛山市教育局關于各級各類學校師生返校復課的通告》發布后,佛山市內多所學校立即開始部署學生返校工作。

順德區京師勵耘實驗學校于15日晚即完成全校消毒及安全大排查等工作。同時,該校還通過建立防疫臺賬、電話家訪等形式,提前了解學生行程及所在地,安排其分批返校。

為確保學生有序安全返校,高明區滄江中學結合自身實際實行人車分流的防疫舉措。該校相關負責人介紹,家長開車送學生返校時,在校門口先讓學生下車,學生自行進入校園完成入校防疫步驟。接著,家長按照路線指引有序開車前往指定位置放下行李,由老師和志愿者運送到宿舍樓下,學生再到樓下把行李拿回寢室。

順德區青云中學分為初中部、高中部,初中部學生從校北門進入,高中部學生由正門進入。該校在校門口搭設多頂帳篷,方便學生選擇自己班級入口,向班主任報到登記防疫信息,確保信息無誤。

學生返校后,如何持續做好疫情防控,守護校園安全防線?

南海區桂城中學于4月17日學生返校當晚就進行一次全員核酸檢測,同時落實師生員工每日健康管理。對于走讀學生,該校與家長簽署確?!皟牲c一線”的承諾書,嚴格做好家校點對點接送,并每日收集走讀學生及其同住人員的健康碼、行程卡。

南海區九江中學將保持“每天一次小清潔,每周一次大清潔”的安排,確保校園環境安全干凈。學校還專門設立防疫物資儲備室,對防疫物資分門別類整齊擺放。

對于家住廣州、茂名等中高風險地區所在地市的學生,順德區青云中學校長賓燦華表示,根據相關規定,這些學生暫不安排返校?!八麄兛梢灾辈シ绞脚c已返校的同學一起上課?!辟e燦華說,學校設備能夠滿足線上線下同步上課需求,確保未返校學生學習“不掉隊”。

從線上學習回歸校園,場景切換易引發學生的心理變化。三水區實驗中學黨總支專職副書記路仕容表示,返校后學校將對學生居家學習情況進行摸底,發揮班主任、心理教師、學生“身邊人”(如心理委員、學校宿管和保安等)、學校心理健康教育小組的作用,如發現學生心理問題,將進行早期干預。近期,該校還將組織一場心理運動會,讓學生在互動、協作中釋放情緒,幫助學生從居家學習的網課模式順利切換到正常的上學模式。

佛山市外國語學校中學部辦公室主任陳宏年也介紹,學校專門研討了“云端課堂”回歸線下學習的有效銜接工作,并對師生開展心理健康教育,制訂心理危機識別、預防和干預預案。


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